Der berufliche Einsatz Staatlich geprüfter Techniker/-innen für Elektrotechnik kann in vielen Bereichen der Wirtschaft erfolgen, wie zum Beispiel

• bei Herstellern und Betreibern elektrischer, elektronischer, energietechnischer und automatisierter Anlagen,
• in Handel und Service für Elektrotechnik, Elektronik, Informationstechnik, Kommunikationstechnik, Computer- und Netzwerktechnik,
• bei Herstellern und Betreibern von Fernmelde- und Kommunikationstechnik sowie Sicherheitstechnik

ebenso wie in

• Elektroinstallationsbetrieben,
• Ingenieurbüros,
• Berufsgenossenschaften und Versicherungen,
• Dienstleistungsfirmen im Bereich der Sicherheit,
• Hochschulen und Forschungseinrichtungen,
• Kultureinrichtungen, Rundfunk und Fernsehen.

Um dieser großen Bandbreite Rechnung zu tragen, erfolgt nach einer gemeinsamen Klassenstufe 1 die Spezialisierung auf einen von zwei Schwerpunkten in der Klassenstufe 2:

• Energie- und Automatisierungstechnik oder
• Kommunikationselektronik und Datenverarbeitungstechnik.

Im Schwerpunkt Energie- und Automatisierungstechnik erwerben die Fachschüler/-innen Kompetenzen zu Anlagen der Energieumwandlung, Gebäude und Sicherheitstechnik, zu elektrischen Antriebssystemen und Maschinen, Steuerungs- und Regelungstechnik aller Art mit der zugehörigen Peripherie sowie Automatisierungs- und Informationsübertragungssystemen. Durch ihre Ausbildung sind sie in der Lage, Kunden zum Einsatz nachhaltiger Energietechniken zu beraten und für diese regenerative Systeme der Energieerzeugung, wie Photovoltaik, Blockheizkraftwerke und Wärmepumpen, zu projektieren und zu installieren. Ihre späteren Einsatzgebiete sind sowohl die Energieerzeugung und Energieverteilung als auch die Applikation von elektrischen Maschinen sowie die Steuerungs- und Regelungstechnik.

Im Schwerpunkt Kommunikationselektronik und Datenverarbeitungstechnik steht der Erwerb von Kompetenzen in der Elektronik vom Bauelement über die Baugruppe bis hin zu Computer- und Kommunikationssystemen im Mittelpunkt. Darin eingeschlossen sind Kenntnisse und Fertigkeiten in Bereichen industrieller informationstechnischer Systeme, der Informationsübertragung und -verarbeitung sowie Telekommunikations- und Breitbandkommunikationstechnik. Die Fachschüler/-innen arbeiten nach dem Abschluss der Fachschule als Elektroniker im elektronischen Gerätebau, in der Halbleiterindustrie, in Betrieben der Informations-, Telekommunikations- und Antennentechnik sowie im Geräteservice.

Staatlich geprüfte Techniker/-innen erarbeiten Lösungen für technische, organisatorische und betriebswirtschaftliche Aufgaben in Industrie, Handwerk und öffentlichen Bereichen. Im Rahmen der Ausbildung erwerben Staatlich geprüfte Techniker/-innen für Elektrotechnik folgende berufliche Qualifikationen:

• technische Entscheidungen treffen und umsetzen,
• Applikation technischer Systeme entsprechend Kundenauftrag vornehmen,
• Qualitätsmanagement realisieren,
• Instandhaltung und Wartung planen, organisieren und durchführen,
• Service beim Kunden organisieren und durchführen,
• moderne Informations- und Kommunikationssysteme nutzen,
• Kundenberatungen und Schulungen vorbereiten und ausgestalten,
• fachbezogen Fremdsprachenkenntnisse anwenden und berufsbezogen kommunizieren,
• Aufgaben sowohl im Team als auch selbstständig und eigenverantwortlich lösen,
• Projekte planen und überwachen,
• Arbeits- und Geschäftsprozesse planen, gestalten und optimieren,
• Führungsaufgaben im mittleren Management erfüllen,
• Unternehmen gründen und führen,
• unternehmerische Aufgaben- und Problemstellungen kompetent bearbeiten,
• arbeitsrechtliche und sicherheitstechnische Bestimmungen beachten,
• soziale, umweltrelevante und sicherheitstechnische Verantwortung übernehmen,
• ständige Fort- und Weiterbildung eigenverantwortlich realisieren.

Nach erfolgreich abgeschlossener Ausbildung als Staatlich geprüfte Technikerin/Staatlich geprüfter Techniker für Elektrotechnik erstreckt sich das Aufgabenfeld über

• Planung, Entwicklung und Applikation von Geräten, Systemen und Anlagen,
• Inbetriebnahme und Funktionsprüfung,
• Instandhaltung, Service und Wartung,
• Projektmanagement,
• Qualitätsmanagement,
• Kundenberatung und Schulung,
• Unternehmensführung und Personalmanagement.

Auf Grund ihres Abschlusses sind Staatlich geprüfte Techniker/-innen für Elektrotechnik berechtigt, sich in die Handwerksrolle einschreiben zu lassen und somit selbstständig Handwerksbetriebe oder sonstige gewerbliche Unternehmen zu gründen und zu führen.

Ob eine Berufsausbildung eine einschlägige für die Fachrichtung Elektrotechnik ist, kann der nachfolgenden Auflistung möglicher Zugangsberufe für Fachschulausbildungen in Sachsen entnommen werden:

Zugangsberufe für Fachschul-Fachrichtungen (PDF)

Staatlich geprüfte Techniker/-innen der Fachrichtung Informatik können im mittleren Management von Unternehmen und Institutionen eingesetzt werden, die Produkte oder Dienstleistungen der Informations- und Kommunikationstechnologien anbieten bzw. nutzen. Zu den Tätigkeitsfeldern gehören:

• die Beratung von Kunden bei Analyse, Konzeptentwicklung und Umsetzung von IT-Lösungen,
• die Entwicklung, Implementierung und Betreuung marktgerechter IT-Lösungen,
• die Planung, Kontrolle und Umsetzung von IT-Projekten sowie
• die Umsetzung der Anforderungen des Qualitätsmanagements.

Für die Technikerinnen/Techniker für Informatik stehen in betrieblichen Hierarchien zunehmend die interne Organisation und Kontrolle, die Mitarbeiterführung sowie die Tätigkeit an komplexen und verantwortungsvollen Aufgabenstellungen im Vordergrund. Das berufliche Umfeld erfordert eine gute Allgemeinbildung, solides fachliches Wissen und Können sowie ausgeprägte Qualifikationen, wie z. B. die Befähigung zu Kooperation und Kommunikation, ein ausgeprägtes Verantwortungs- und Pflichtbewusstsein, die Bereitschaft zur kontinuierlichen Weiterbildung und die Kompetenz, sich auf neue Technologien, auf veränderte lokale und globale Marktverhältnisse sowie auf neue Organisationsmethoden flexibel einzustellen.

Unter Berücksichtigung von Rechtsvorschriften sowie technischen und betriebswirtschaftlichen Anforderungen und des Qualitätsmanagements ist die Technikerin/der Techniker für Informatik in der Lage, u. a. folgende Prozesse fachgerecht zu gestalten:

• Bewerten von Kundenanforderungen, Mitbewerberlösungen und eigenen IT-Konzepten,
• Akquirieren und Durchführen von IT-Projekten,
• Erstellen von kundenspezifischen Lösungsangeboten zur Netzwerk-, Software- und Datenbanktechnologie,
• Planen und Überwachen der Umsetzung von IT-Lösungen beim Kunden,
• Organisieren effizienter Arbeitsabläufe,
• Gewährleisten von Qualitätssicherung,
• Bearbeiten und Präsentieren berufsrelevanter Themen bedarfsgerecht in deutscher oder englischer Sprache,
• Organisieren und Leiten von Projektteams.

Die Ausbildung gliedert sich in einen fachrichtungsübergreifenden Bereich und einen fachrichtungsbezogenen Bereich. Der fachrichtungsbezogene Bereich bereitet auf typische berufliche Tätigkeitsfelder vor. Als Grundlage dienen den Fachschülerinnen und Fachschülern die in der beruflichen Praxis erworbenen Kenntnisse.

In der Klassenstufe 2 bietet die Fachschule für Technik am Beruflichen Schulzentrum für Elektrotechnik Dresden den Schwerpunkt Softwaretechnologie an. Im Rahmen dieses Schwerpunkts erhalten Technikerinnen/Techniker für Informatik alle Voraussetzungen für die Planung, Durchführung, Bewertung und Präsentation von Softwareprojekten. Sie können Werkzeuge und Strategien für Softwareentwicklungen fachgerecht einsetzen. Sie sind in der Lage,

• Softwareprojekte zu modularisieren,
• Schnittstellen zu definieren, anzupassen und zu programmieren,
• Softwarelösungen zu bewerten und zu integrieren,
• Methoden des Softwareprototypings anzuwenden,
• Softwarelösungen zu konzipieren, zu implementieren und zu dokumentieren sowie
• Tests von Softwarelösungen zu planen und durchzuführen.

Zur Ausbildung gehört der sichere Umgang mit mindestens zwei höheren Programmiersprachen.

Auf Grund ihres Abschlusses sind Staatlich geprüfte Techniker/-innen für Informatik berechtigt, sich in die Handwerksrolle einschreiben zu lassen und somit selbstständig Handwerksbetriebe oder sonstige gewerbliche Unternehmen zu gründen und zu führen.

Ob eine Berufsausbildung eine einschlägige für die Fachrichtung Informatik ist, kann der nachfolgenden Auflistung möglicher Zugangsberufe für Fachschulausbildungen in Sachsen entnommen werden:

Zugangsberufe für Fachschul-Fachrichtungen (PDF)

Der berufliche Einsatz Staatlich geprüfter Techniker/-innen der Fachrichtung Maschinentechnik erfolgt in Industrie und Handwerk. Sie sind in der Lage, berufliche Aufgaben auf der mittleren Leitungsebene zu lösen und einschlägige Führungsaufgaben zu übernehmen. Typische Einsatzfelder sind

• Produktentwicklung und -gestaltung,
• technologische Fertigungsvorbereitung,
• Organisation und Leitung des Fertigungsprozesses,
• Qualitätsmanagement,
• Betrieb, Wartung und Instandsetzung von Maschinen und Anlagen sowie
• Service und Vertrieb.

Die spätere berufliche Tätigkeit der Techniker/-innen für Maschinentechnik erfordert betriebswirtschaftliches Basiswissen, Fertigkeiten zur Fachrecherche, einschlägige Rechtskenntnisse, anwendungsbereites technisches Fachwissen, Kompetenz in der technologischen Fertigungsvorbereitung und Fertigung, die Nutzung von Hard- und Software zur computergestützten Konstruktion, Fertigkeiten zur kaufmännischen Führung eines Unternehmens, Kreativität, die Fähigkeit zur Kommunikation und zur Menschenführung sowie Aufgeschlossenheit gegenüber Innovationen.

Typische Einsatzfelder sind:

• Produktentwicklung und -gestaltung,
• technologische Fertigungsvorbereitung,
• Organisation und Leitung des Fertigungsprozesses,
• Qualitätsmanagement,
• Betrieb, Wartung und Instandsetzung von Maschinen und Anlagen,
• Service und Vertrieb.

Die berufliche Tätigkeit erfordert:

• eine gute Allgemeinbildung,
• betriebswirtschaftliches Basiswissen,
• Fertigkeiten zur Fachrecherche,
• einschlägige Rechtskenntnisse,
• umfangreiches anwendungsbereites technisches Fachwissen,
• Kompetenz in der technologischen Fertigungsvorbereitung und Fertigung,
• die Nutzung von Hard- und Software zur computergestützten Konstruktion,
• Fertigkeiten zur kaufmännischen Führung eines Unternehmens,
• individuelle Belastbarkeit und Kreativität,
• die Fähigkeit zur Kommunikation und zur Menschenführung,
• Aufgeschlossenheit gegenüber Innovationen,
• Bereitschaft zur ständigen Weiterbildung.

Ziele der Ausbildung sind insbesondere:

• mündliche und schriftliche Kommunikationsfähigkeit in der Muttersprache,
• mündliche und schriftliche Kommunikationsfähigkeit in einer Fremdsprache,
• Grundkenntnisse über betriebswirtschaftliche und rechtliche Zusammenhänge,
• solide mathematisch-naturwissenschaftliche und technische Kenntnisse,
• Kenntnisse und Fertigkeiten auf dem Gebiet der computergestützten Konstruktion,
• Kompetenz in der technologischen Fertigungsvorbereitung und Fertigung,
• spezielle Kenntnisse auf dem Gebiet der Qualitätssicherung,
• Verantwortungsbewusstsein für Arbeitssicherheit, Umweltschutz und Brandschutz,
• Fähigkeit zum Zusammenarbeiten im Team und zur Mitarbeiterführung,
• Motivation und Befähigung zum selbstständigen Arbeiten,
• Lösen von Konflikten, Toleranz und Verantwortungsbewusstsein,
• Fähigkeit zur Auseinandersetzung mit neuen Verfahren und Lösungen,
• eigenständige Fort- und Weiterbildung.

Auf Grund ihres Abschlusses sind Staatlich geprüfte Techniker/-innen für Maschinentechnik berechtigt, sich in die Handwerksrolle einschreiben zu lassen und somit selbstständig Handwerksbetriebe oder sonstige gewerbliche Unternehmen zu gründen und zu führen.

Ob eine Berufsausbildung eine einschlägige für die Fachrichtung Maschinentechnik ist, kann der nachfolgenden Auflistung möglicher Zugangsberufe für Fachschulausbildungen in Sachsen entnommen werden:

Zugangsberufe für Fachschul-Fachrichtungen (PDF)

Staatlich geprüfte Techniker/-innen der Fachrichtung Mechatronik werden systemübergreifend in

• der Elektrotechnik,
• der Mechanik und dem Maschinenbau,
• der Informatik,
• der Hydraulik und Pneumatik,
• der Simulation,
• der Messtechnik,
• der Prozessautomatisierung und
• der Instandhaltung ausgebildet.

Sie sind in der Lage, komplexe Systeme verschiedenster Branchen zu entwickeln, zu konstruieren, zu programmieren, den Arbeitsablauf zu planen und Maßnahmen zur Messwerterfassung und -verarbeitung, zur Prüfung und zur Instandhaltung festzulegen. Sie sind im Sinne der Unfallverhütungsvorschriften VBG 4 Elektrofachkräfte.

Der berufliche Einsatz der Staatlich geprüften Technikerin/des Staatlich geprüften Technikers für Mechatronik umfasst insbesondere:

• betriebswirtschaftliche Aspekte planungs- und produktionstechnischer Tätigkeiten,
• die Mitarbeit bei der Entwicklung und Projektierung mechatronischer Systeme,
• die Simulation, Installation und Übergabe mechatronischer Systeme,
• die Umsetzung von Anforderungen des Qualitätsmanagements,
• Betrieb, Optimierung, Wartung und Instandsetzung mechatronischer Systeme,
• Service und Vertrieb.

Schwerpunkte der Ausbildung sind:

• die Erweiterung und Festigung einer fundierten Allgemeinbildung,
• ein gutes mathematisch-naturwissenschaftliches und technisches Verständnis,
• die Befähigung zur computergestützten Planung und Konstruktion,
• die Programmierung von Automatisierungsanlagen und Werkzeugmaschinen,
• eine sichere mündliche und schriftliche Kommunikationsfähigkeit in deutscher Sprache,
• eine sichere mündliche und schriftliche Beherrschung der englischen Sprache,
• das Treffen betriebswirtschaftlich, rechtlich und ökologisch sinnvoller Entscheidungen,
• eine hohe individuelle Belastbarkeit, Kreativität und Motivation,
• die Befähigung zum selbstständigen Arbeiten,
• die Herausbildung von Führungsqualitäten und Teamfähigkeit,
• die Fähigkeit zur Konfliktbewältigung,
• das Verantwortungsbewusstsein für Qualitätsmanagement und Arbeitssicherheit,
• die Beachtung des Brand- und Umweltschutzes,
• die Herausbildung einer ständigen Bereitschaft zur Fort- und Weiterbildung.

Die Fächer des berufsübergreifenden Bereiches vermitteln die sprachlich-kommunikativen, wirtschaftswissenschaftlichen und gesellschaftlichen Grundlagen unter Berücksichtigung der künftigen Führungsfunktionen der Technikerin/des Technikers. Die Lernfelder des berufsübergreifenden Bereiches bilden thematische Einheiten, die sich auf die komplexen beruflichen Anforderungen und Aufgabenstellungen der Technikerin/des Technikers der Fachrichtung Mechatronik beziehen. Lehr- und Lernprozesse richten sich an beruflich relevanten Handlungen aus. Der Unterricht wird mit praxisrelevanten Problemstellungen ausgestaltet. Die Fachschüler/-innen eignen sich die Fähigkeit zu theoriegeleitetem Handeln in der Praxis an.

In die Lernfelder des berufsbezogenen Bereiches sind Ziele und Inhalte aus den Bereichen "Unternehmensgründung und Betriebsführung", "Personalmanagement", "Qualitätsmanagement" und "Projektmanagement" integriert. Sie werden in Verbindung mit fachlichen Inhalten und beruflichen Handlungen vermittelt.

Auf Grund ihres Abschlusses sind Staatlich geprüfte Techniker/-innen für Mechatronik berechtigt, sich in die Handwerksrolle einschreiben zu lassen und somit selbstständig Handwerksbetriebe oder sonstige gewerbliche Unternehmen zu gründen und zu führen.

Ob eine Berufsausbildung eine einschlägige für die Fachrichtung Mechatronik ist, kann der nachfolgenden Auflistung möglicher Zugangsberufe für Fachschulausbildungen in Sachsen entnommen werden:

Zugangsberufe für Fachschul-Fachrichtungen (PDF)